El proceso creativo y la imaginación. Influencia en la espiritualidad del niño
Para empezar este tema es más fácil visualizar que definir:
Según Vygotsky: En el desarrollo de la imaginación se consolidan el proceso creativo futuro y su influencia en la Inteligencia Místico Espiritual.
Según Howard Gardner en teorías de inteligencias múltiples, la inteligencia místico espiritual es la capacidad para desarrollar cuestiones transcendentes profundas; la capacidad de preguntarse los grandes misterios de la vida; por ejemplo, ¿qué nos va a pasar cuando nos morimos?, ¿por que nací en esta familia y no en otra?, ¡qué me hubiera pasado si hubiera nacido en otro lado?, etc.
Con estos tres conceptos ya definidos nos acercamos a la necesidad de comprender al Niño como un «TODO «en devenir, como sujeto de formación de esa parte ya bien apreciable como el “ser espiritual” y su identidad como único e irrepetible. Acompañados y encausados con adultos que van más allá de sus propios parámetros o límites
¿Qué quiere decir?, que los adultos y nuestro entorno son el soporte y el respaldo para fomentar la cuestión de creación e imaginación y que no solo se coarta su pensamiento sino también, al frenar esta “INTELIGENCIA ESPIRITUAL«, se coarta la capacidad innata que trae el Niño como ser humano. Lo bueno sería que el adulto que acompaña a ese niño esté fortalecido en el “espíritu” para poder comprender a ese infante con tales características.
EL ROL DE LA EDUCACION:
Es fundamental que la educación y la crianza de los niños tenga como uno de sus principios fundamentales formar niños reflexivos, con pensamiento flexible e inclinación hacia el cambio, que aprendan a buscar respuestas e ideas originales.
Para eso, los padres y maestros debemos alentar la libertad de expresión y no coartar la espontaneidad que caracteriza el comportamiento de los niños.
EL ROL DE LA FAMILIA:
El desarrollo de la creatividad durante la infancia –y su posterior consolidación en la vida adulta- está, en gran medida, determinado por las características del medio ambiente familiar y la calidad de los vínculos afectivos. Según como sean estas relaciones, la familia puede funcionar como un estimulador de la creatividad de los niños, pero también puede inhibir su desarrollo.
Hasta pronto
Sobre el Autor
luciacarnevali
Lucía Beatriz Carnevali Sansobrino, Argentina. Operadora de PC Licenciada en Educación Inicial (UNNE) Profesora de Nivel Inicial Auxiliar Materno Infantil Con conocimientos en Inglés e Italiano y piano Estudiante avanzada Profesorado de Historia Bailarina Animadora Mesoterapeuta con conocimiento en terapias alternativas Investigadora sobre inteligencia emocional. Progreso onto- filogenético.
